Dans cet épisode, nous explorons un aspect souvent négligé, mais crucial dans la pratique de la conception pédagogique centrée apprenant·es : la recherche documentaire et la veille informationnelle.

Nous partageons avec vous : les objectifs et usages de la veille informationnelle, les différences entre les approches “pull” et “push” en recherche d’information, nos outils préférés au quotidien et enfin nos pratiques personnelles et professionnelles en matière de gestion, d’organisation et de réutilisation de l’information.

Retrouvez toutes les informations du Learning Experience Design Lab sur notre site web : lxd-lab.org

Nous avons évoqué :

• Les 2 articles scientifiques découverts récemment : “Drawing inspiration for learning experience design (LX) from diverse perspectives” et “Centering the learner within instructional design: The evolution of learning design and the emergence of learning experience design (LXD) in workforce training and development”.

• Les applications Elicit et Consensus pour faciliter vos revues de littérature scientifique.

• Les applications Readwise et Readwise Reader pour centraliser la gestion de vos flux d’informations (blogs, newsletters…).

• Les méthodes CODE et PARA – issues de la démarche “Building a Second Brain” de T. Forte – pour organiser et structurer vos informations numériques.

• L’application Goodnotes pour annoter des documents existants et prendre des notes sur tablette tactile.

• Les newsletters Évidences de David et learnability de Nicolas.

• L’outil Substack pour découvrir des contenus intéressants, voire créer votre propre newsletter.

Nos recommandations :

• David recommande : Notion • Une application “tout-en-un” qui permet de prendre des notes, gérer des projets, organiser des bases de données et structurer ses informations.

• Nicolas recommande : The PARA Method • Un ouvrage qui propose une méthode simple et flexible pour organiser efficacement ses informations numériques / Carnet de notes MUJI / iPad mini

Hébergé par Ausha. Visitez ausha.co/politique-de-confidentialite pour plus d'informations.

Dans ce troisième épisode de Journal Club, nous explorons une question provocante : le Learning Experience Design (LXD) a-t-il tout volé au monde du design ? Ce dialogue révèle les ressemblances et différences entre le LXD et l'UX Design (design d'expérience utilisateur), deux approches souvent confondues mais qui présentent des spécificités importantes.

Nous partageons nos définitions personnelles du LXD, évoquons nos premières rencontres avec ce concept et analysons l'apport spécifique de cette approche dans le domaine de la conception pédagogique. Nous discutons également des outils et méthodes que nous mobilisons dans nos pratiques professionnelles respectives, l'un dans un contexte d'accompagnement pédagogique universitaire, l'autre comme consultant en ingénierie pédagogique.

Comme d'habitude, nous faisons un point sur l'avancement de notre projet de recherche sur le LXD et vous avez l'occasion d'y participer !

Voici le formulaire pour participer au projet de recherche : https://forms.lxd-lab.org/echantillon

Nous avons évoqué :

– Le mouvement Stand Up for Science (7 mars 2025) : mobilisation contre la censure et les coupes dans les projets de recherche. Site web : standupforscience2025.org

– L'ouvrage "L'utilité de l'inutile" de Nuccio Ordine et Abraham Flexner : une réflexion sur l'importance de la recherche fondamentale et de la liberté académique

– L'article "L'alignement pédagogique, un arbre qui cache la forêt" (2023) de Marc Romainville : une analyse critique de la place de l'alignement pédagogique dans la conception pédagogique

– Les travaux de Niels Floor sur le Learning Experience Design, notamment le LXD Canvas et la conférence annuelle LXD-CON.

– Le livre "Learning Experience Design" de Niels Floor (février 2023)

Nos recommandations :

– Nicolas recommande : Le livre "Sprint : Comment résoudre les problèmes et trouver de nouvelles idées en cinq jours" de Jake Knapp, John Zeratsky et Braden Kovitz. Ce livre présente une méthodologie en cinq jours développée chez Google Ventures pour aider les startups à résoudre des problèmes, que Nicolas a adaptée pour en faire un "Learning Experience Design Sprint".

– David recommande : Semantic Scholar, un moteur de recherche académique basé sur l'intelligence artificielle qui permet de trouver des publications scientifiques. Cet outil gratuit vient compléter (sans remplacer) Google Scholar, Elicit et d'autres outils de recherche académique.

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Dans ce deuxième épisode du Journal Club, nous présentons notre projet de recherche actuel sur le Learning Experience Design. Nous partageons les premiers constats de notre revue de littérature : bien que le terme soit utilisé par de nombreux professionnels, le LXD manque encore de définition consensuelle dans la recherche. Notre projet vise à explorer comment les praticiens adaptent les outils du design à la conception pédagogique centrée apprenant.

Nous décryptons ensuite la communication scientifique : ses formats (articles, colloques, symposiums), ses codes rigoureux et le processus d'évaluation par les pairs. Nous expliquons pourquoi ces savoirs restent souvent inaccessibles aux praticiens malgré leur utilité potentielle, pointant notamment le faible intérêt académique pour la vulgarisation scientifique.

Retrouvez toutes les informations du Learning Experience Design Lab sur notre site web : lxd-lab.org

Nous avons évoqué :

• L’ouvrage de Donald Clark "Learning Experience Design"

• L’ouvrage de Niels Floor "This is Learning Experience Design"

• Le 12e colloque international en éducation à Montréal (mai prochain), où le LXD Lab co-organise un symposium

Nos recommandations :

• David : Scribbr · Un site proposant des outils comme un générateur de références bibliographiques au format APA et un outil de reformulation de texte.

• Nicolas : ReadingList.Design · Un site compilant 35 ouvrages recommandés par les meilleurs designers du monde.

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