Exploramos los principios y objetivos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). La NEM busca un cambio educativo que promueva el desarrollo integral de los estudiantes, enfocándose no solo en conocimientos sino también en valores y habilidades. Se destacan los Campos Formativos y los Ejes Articuladores como pilares de este nuevo enfoque.

Este capítulo analiza las infografías sobre la violencia contra las mujeres en México, utilizando datos de la Encuesta Nacional sobre la Dinámica de las Relaciones en los Hogares (ENDIREH) de 2021, realizada por el INEGI. Se destaca que un alto porcentaje de mujeres mayores de 15 años ha experimentado violencia a lo largo de su vida y en los últimos 12 meses, con prevalencias variables entre entidades federativas. Además, se analizan los tipos de violencia (psicológica, física, sexual, económica, patrimonial y discriminación), los ámbitos de ocurrencia (comunitario, escolar, pareja, familiar y laboral) y cómo la violencia se relaciona con características sociodemográficas. Finalmente, se aborda cómo incorporar esta realidad a los proyectos educativos.

ABP en NEM. Explora con nosotros cómo el aprendizaje basado en problemas (ABP) se alinea profundamente con las orientaciones didácticas de la NEM.

El ABP es una metodología de largo aliento en los sistemas educativos, se trata de una estrategia pedagógica donde los estudiantes son protagonistas, resolviendo problemas auténticos y complejos del mundo real en equipo. Descubramos cómo el ABP fomenta el pensamiento crítico, la creatividad, la comunicación y la colaboración, habilidades clave para enfrentar los retos de la vida y el siglo XXI.

Exploramos enfoques innovadores para que nuestros alumnos se conviertan en protagonistas de su propio aprendizaje. Nos adentramos en la Teoría de las Situaciones Didácticas de Guy Brousseau, descubriendo cómo diseñar problemas significativos y crear ambientes donde los estudiantes construyen el conocimiento de forma autónoma. Hablaremos de la Nueva Escuela Mexicana y cómo los materiales didácticos autogestivos pueden potenciar la iniciativa de sus alumnos.

Reflexión pedagógica.