Nous vivons tous sur la même planète, mais pourtant, en interagissant avec les autres, nous avons souvent cette impression de ne pas habiter la même réalité.

Pourquoi nos visions du monde diffèrent-elles autant ?

Le modèle des stades de la conscience offre une grille de lecture fascinante pour mieux comprendre ces écarts de perception. J’ai déjà abordé ce sujet dans le balado, mais cette fois, j’ai voulu aller plus loin en explorant le fonctionnement précis de ces stades et les transitions qui les relient.

Pour cela, je me suis plongé dans The Evolving Self de Robert Kegan, un livre réputé pour sa complexité. Mon défi ? Le rendre accessible et concret, afin que nous puissions en tirer des enseignements applicables à notre quotidien.

Nous verrons ensemble comment nous oscillons sans cesse entre deux besoins fondamentaux :
✔ La différenciation – le désir d’être unique, de s’affirmer en tant qu’individu.
✔ L’intégration – le besoin d’appartenance, de connexion aux autres.

Ces deux forces semblent contradictoires, mais en progressant à travers les stades, nous développons une capacité à les réconcilier et les intégrer dans notre manière d’être.

Enfin, je donnerai à cette exploration un angle pratique, en lien avec mon travail en orientation professionnelle, coaching et évaluation du potentiel. Comment ces stades influencent-ils nos choix de carrière ? Nos relations au travail ? Nos décisions stratégiques ?

C’est ce que nous allons découvrir ensemble.

Ordre du jour

0m23: Introduction

18m42: Présentation du livre

22m57: Révision des stades de Kegan

42m03: Mécanique des stades

1h02m26: Application pratique des stades

1h10m30: Réflexion personnelle

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Pour développer nos compétences, la présence des autres est essentielle. Toutefois, même si nos interlocuteurs sont compétents et bien intentionnés, cela ne garantit pas que leur soutien sera réellement efficace.

Le codéveloppement s’avère un outil précieux, car il fournit une structure qui favorise l’apprentissage et assure l’atteinte des objectifs. Non seulement la personne coachée en retire des bénéfices, mais les collègues qui jouent le rôle de coachs en profitent également.

Dans l’épisode 69, j’avais déjà abordé ce sujet de manière plus théorique avec Nathalie Sabourin. Cette fois, j’ai voulu expérimenter le codéveloppement en pratique en me plaçant dans la position du coaché lors d’une séance complète avec des collègues consultants-coachs.

Mon objectif ? Travailler ma compétence en prospection.

Pour structurer cet épisode, nous avons d’abord enregistré une séance de préparation, appelée aussi l'étape 0, avec Nathalie. Ensuite, nous avons réalisé une séance de codéveloppement, animée par Nathalie, où j’ai pris le rôle du coaché aux côtés de trois collègues coachs : Ghislaine Demers, Marie-Michèle Dugas et Julie Lajoie.

Enfin, dans un second temps, Nathalie a sélectionné plusieurs extraits de ces enregistrements, que nous commentons ensemble dans le présent épisode en nous appuyant sur le livre Codevelopment Action Learning for Business, dont elle est l’une des co-auteures.

Ordre du jour

0m23: Introduction

4m58: Présentation du livre et invités

11m56: Séance de préparation / étape 0

21m59: Séance de codéveloppement

53m56: Réflexion personnelle

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Concevoir des plans est devenu une part essentielle de mon travail, en particulier les plans de développement.

C’est un exercice loin d’être simple – je dirais même que c’est un art. Il faut identifier ce qui est prioritaire, définir la manière dont on va s’y prendre et choisir les bons indicateurs pour mesurer si l’on atteint nos objectifs.

Pour le balado, j’ai souvent tenté d’élaborer des plans pour mon propre développement. Bien humblement, je dois admettre que les choses ne se sont pas toujours déroulées comme prévu.

Dans ma quête d’amélioration, j’ai voulu consacrer un épisode à la conception des plans. Après plusieurs recherches, mon choix s’est arrêté sur Measure What Matters de John Doerr. Sa méthode a largement contribué au succès de Google. Son livre s'avère pratique et inspirant sur le plan humain.

Dans cet épisode, je partage mes plus grandes leçons sur la conception et l’utilisation des plans – celles qui m’ont marqué et qui, je l’espère, seront utiles à mes auditeurs.

Ordre du jour

0m23: Introduction

10m30: Présentation du livre

14m34: Objectifs et indicateurs clés (OKR)

34m31: 4 supers pouvoirs à développer

42m32: Outils de mise en application

49m00: Réflexion personnelle

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Donner une formation, ce n’est pas juste transmettre du contenu. C’est créer une expérience d’apprentissage qui répond à un objectif précis.

En lisant Design for How People Learn de Julie Dirksen, j’ai découvert à quel point le design d’une formation doit s’adapter à l’objectif visé. Chaque type d’apprentissage – motivation, acquisition de connaissances, développement de compétences ou maintien des habitudes – exige une approche différente.

Dans cet épisode, j’explore :
✔ Comment aligner le design d’une formation avec son objectif d’apprentissage.
✔ Pourquoi le profil des apprenants et leurs attentes influencent la conception d’une formation.
✔ L’importance de l’environnement de travail pour assurer un véritable transfert des apprentissages.
✔ Les outils et stratégies pour favoriser l’application des acquis à long terme.

Si vous voulez concevoir des formations plus efficaces – ou simplement mieux apprendre –, cet épisode vous donnera des pistes concrètes pour y arriver.

Ordre du jour

0m23: Introduction

4m52: Présentation du livre

8m57: Tenir compte du contexte (profil des apprenants et les objectifs)

20m56: Design tenant compte de l'environnement de travail

24m42: Design avec un objectif de motivation

31m18: Design avec un objectif de connaissances

35m29: Design avec un objectif de compétences

38m25: Design avec un objectif de habitudes

42m17: Réflexion personnelle

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Au fil de notre vie, nous traversons plusieurs transitions. Parfois, elles résultent d’événements extérieurs imprévus et involontaires. D’autres fois, elles découlent de nos propres choix. Ces moments de changement nous poussent à adopter de nouvelles perspectives sur nous-mêmes et sur notre environnement.

Qu’il s’agisse d’une décision personnelle ou d’une situation imposée, une transition représente toujours un défi. Elle demande du temps de réflexion et d’introspection de qualité. Vouloir précipiter les choses ou les nier peut souvent aggraver la situation. Comme l’expliquent William Bridges et son épouse Susan, la clé pour bien gérer une transition est d’abord de se comprendre soi-même.

Leur livre Transitions est devenu un classique depuis sa parution en 1979. Réédité pour son 40ᵉ anniversaire, il offre une grille d’analyse précieuse pour comprendre où nous en sommes dans le processus et identifier nos besoins.

Avec près de 30 ans d’expérience en tant que conseiller d’orientation, j’ai trouvé essentiel d’ajouter cet outil à mon approche. Ce modèle enrichit ma pratique en me permettant d’accompagner mes clients dans leur quête de clarté et d’équilibre face aux transitions qu’ils traversent.

Ordre du jour

0m23: Introduction

9m31: Présentation du livre

13m40: Les zones liées à la transition

37m58: Les 3 étapes de la transition

49m29: Réflexion personnelle

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De nombreux professionnels rêvent de quitter le modèle traditionnel employeur-salarié pour lancer leur propre entreprise. Mais entre le rêve et la réalité, il y a des défis de taille.

Moi-même, je l’ai vécu. Après une première expérience de 2000 à 2006, j’ai attendu 2017 avant de me reprendre. J’ai appris qu’il y a une grande différence entre travailler « dans » son entreprise et travailler « sur » son entreprise.

Pour aborder ce sujet, je me suis inspiré du livre How to Grow Your Small Business de Donald Miller. Il utilise la métaphore d’un avion pour décortiquer les différentes composantes, une image très évocatrice.

J’ai aussi l’immense plaisir d’accueillir un invité spécial : mon fils, Zachary Guénette, CPA et fondateur de l’entreprise Les Bâtisseurs. Comptable professionnel agréé, il accompagne entrepreneurs, OBNL et investisseurs immobiliers à mettre en place leurs systèmes financiers. Bien que nos pratiques soient différentes, nous répondons à certains besoins similaires.

Collaborer publiquement et partager notre expertise ensemble est une première.

Une belle façon de lancer l’année 2025 avec des idées concrètes et de vous aider à propulser votre projet entrepreneurial.

Ordre du jour

0m23: Introduction

14m50: Présentation du livre

17m52: La métaphore de l'avion

30m50: Les 6 composantes de l'avion

58m15: Échange avec Zachary Guénette

1h09m18: Réflexion personnelle

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Jeune, notre sensibilité est souvent à fleur de peau. Quand on aime, on adore. Quand on n’aime pas, on déteste.

Pour ma part, je pouvais vivre un torrent d’émotions juste en lisant un roman. Cette sensibilité fait vivre l’ivresse mais parfois aussi des inconforts.

En vieillissant, j’ai perdu une grande partie de cette sensibilité, ce qui me permet de faire plus de discernement et être plus concentré sur mon travail. Ça me permet aussi d’être plus attentif aux besoins des autres.

Pour cet épisode spécial de fin d’année, j’avais envie de revisiter cette sensibilité perdue. J’avais en tête de relire "La route d’Altamont" de Gabrielle Roy qui m’avait tant bouleversé quand je l’avais lu un peu plus jeune.

Cependant, ça ne s’est pas passé comme prévu. L’émotion n’était plus au rendez-vous

Bref, la sensibilité, ça ne se commande pas comme ça.

Au final, cet épisode se veut un exercice pour tenter de retrouver cette sensibilité.

L’exercice tourne autour d’un paragraphe tiré de "La route d’Altamont" et aussi d’une phrase de la chanson "Mistral Gagnant" de Renaud.

L’expérience proposée est de partir de l’infiniment petit pour parvenir à l’infiniment grand.

Pour cet épisode spécial, il n'y a pas d'ordre du jour

Avez-vous déjà eu un mentor ou avez-vous déjà été mentor vous-même?
Qu'est-ce que cette relation unique vous a apporté? Quelle est la différence fondamentale entre le coaching et le mentorat?

Dans cet épisode, nous explorons ces questions à travers le livre One Minute Mentoring.

Mon invitée est Catherine Légaré, entrepreneure passionnée et fondatrice d’Academos.qc.ca, une plateforme innovante qui met en relation des jeunes de 14 à 30 ans avec des mentors pour les aider à construire leur avenir. Academos est devenu un outil indispensable dans ma pratique de conseiller d'orientation.

Catherine ne s'arrête pas là : avec Elo Mentorat, elle propose aussi des solutions adaptées aux adultes et aux ressources humaines.

Dans cet épisode, elle nous partage sa vision du mentorat, ses bénéfices et ses défis. Elle fait même la démonstration d’un premier échange entre un mentor et un mentor pour vous donner un aperçu concret de ces relations transformatrices.

Ordre du jour

0m23: Introduction

13m45: Présentation du livre

20m40: Un récit de mentorat

33m47: Le modèle M.E.N.T.O.R

40m24: Échange avec Catherine Légaré

49m41: Réflexion personnelle

Pour encore plus de détails, consulte la page web de l'épisode