Dejando Huellas!

La actividad gráfica utilizando implementos, tallando, pintando y dibujando, es fundamental, no solo en el desarrollo cognitivo de los niños, sino también lo ha sido en el desarrollo de la humanidad.

El dibujo libre en los niños ayuda a la coordinación, desarrollo motriz y estimula la confianza y creatividad. Al fomentar el dibujo libre, estamos fortaleciendo las bases para que ellos encuentren en el arte un medio de comunicación y expresión único.

Además, el dibujo y la escritura son ventanas a nuestra interioridad. Tanto en los test proyectivos como en el análisis grafológico, los dibujos y la escritura nos ofrecen pistas sobre aspectos internos de la personalidad y el estado emocional.

En la infancia, por ejemplo, los test proyectivos ayudan a los psicólogos a ver cómo un niño está lidiando con miedos o inseguridades que, tal vez, no sabe o no puede expresar con palabras.
En adultos, detalles como el tamaño, la presión o la inclinación de las letras revelan el nivel de energía, la sociabilidad, seguridad, autoestima o incluso, el autocontrol.

Y regresando a la escritura en las escuelas, otro punto importante es qué tipo de letra enseñar.

La escritura a mano con letra cursiva tiene ventajas importantes: es más rápida, fluida y personalizada. Y varios estudios demuestran que los estudiantes que escriben a mano, recuerdan mejor el contenido que aquellos que usan dispositivos electrónicos.

Como los niños aprenden lo que ven y lo que viven, los hábitos de cortesía y buenas maneras necesitan ser primero practicados y enseñados por los padres.

Sin urbanidad no hay futuro” en los últimos años, hay un auge de los “malos modos”. “Un país no es rico porque tenga diamantes o petróleo. Un país es rico porque tiene educación. Educación es que, aunque puedas robar, no robas.

Desgraciadamente, la falta de cortesía se repite en todos los estratos sociales, además, esa actitud de desconsideración hacia otros, también se manifiesta en conversaciones cargadas de garabatos, en programas televisivos donde tiene cobertura y protagonismo la extrema vulgaridad, en todas sus manifestaciones.

Cuando los jóvenes observan que en la televisión una persona mediocre, grosera, está ganando más dinero que un honrado trabajador, pueden llegar a la conclusión de que la “mala educación” es rentable.

La cortesía, aunque no es una virtud equiparable a la justicia, la compasión o la generosidad, es la antesala de todas ellas. “la urbanidad es algo muy pequeño que antecede a algo grande” No se puede construir una sociedad sin respeto y consideración por los demás.

En nuestros jardines y colegios hay unos 360,000 niños con altas capacidades y unos 7,200 superdotados. Pero, en la mayoría de los casos, sus necesidades pasan completamente desapercibidas.

Si miramos la realidad de los colegios, en su mayoría no tienen respuesta educativa definida para los alumnos con altas capacidades intelectuales.

Tampoco hay orientaciones sobre cómo detectarlos, cómo apoyarlos, cómo orientar a la familia, ni tipos de adecuaciones para dar respuesta a sus altas capacidades.

Las altas capacidades suelen estar acompañadas de ciertas características emocionales que necesitan atención.

Por eso es importante saber cómo lo hacen en otros países.

¡Más urgente que nunca!

¡Todos nacemos potencialmente creativos!

El pensamiento creativo utiliza la imaginación, curiosidad e inventiva del ser humano. Requiere desafiar los patrones de pensamiento habituales y estar dispuesto a explorar opciones fuera de lo convencional, para procesar y reformular la información de maneras originales, flexibles y fluidas.

Nadie sabe cómo será el mundo dentro de 1 o en 10 años más. Sin embargo, estamos educando a los niños de hoy para vivir en ese mañana desconocido. Lo que sí sabemos es que la creatividad es el puente que nos conecta al futuro, es el motor que impulsa el progreso, la innovación y permite convertir los problemas en oportunidades.

Un aspecto esencial de la creatividad es no tener miedo al fracaso. Si no estás preparado para equivocarte, nunca lograrás nada original.

¡A pensar... también se aprende!
El pensamiento crítico comienza con la capacidad de hacerse buenas preguntas y es fundamental para ver más allá de lo evidente, expandir la mirada, ampliar nuestro foco de atención y lo más importante, es una habilidad urgente de desarrollar en los niños y niñas, desde edades tempranas, desde el inicio de la “edad de los ¿por qué?”, a los 3 o 4 años.

Los niños/as y adolescentes con pensamiento crítico son capaces de cuestionar la información que reciben, valorar la veracidad de las fuentes, e interpretarla para llegar a sus propias conclusiones. Esta capacidad se convierte en una herramienta valiosa que los ayuda a identificar lo que es real, confiable y relevante, en un entorno lleno de opiniones y datos.

Tenemos tal dependencia del celular qué, si se nos queda en la casa, seguro nos devolvemos a buscarlo, para no estar desconectados.

El excesivo uso de la tecnología está afectando la calidad de nuestras relaciones interpersonales, llevándonos a una completa desconexión emocional.

Necesitamos definir momentos y espacios del día, libres de pantallas.

Es fundamental volver a dedicar tiempo a las relaciones personales, teniendo conversaciones significativas, mostrando un genuino interés en los demás.

Además de las palabras, el lenguaje corporal y la voz juegan un rol fundamental en nuestras interacciones diarias y tienen un impacto significativo en la construcción de relaciones sociales y vínculos afectivos; pueden confirmar o contradecir lo que decimos verbalmente.

La esencia de la comunicación es su capacidad de crear vínculos afectivos y fortalecer las relaciones interpersonales.

A través de una comunicación personal, directa, cara a cara, podemos resolver conflictos, generar confianza y promover la cooperación entre las personas,…que tanta falta hace hoy en nuestro país.

Entrevista en profundidad a Estela María Bellomio, finalista categoría Música del Global Teacher Prize 2024.
Estela nos comparte su pasión por la música desde los primeros años, sus estudios y su rica experiencia como integrante de orquesta, concertista y docente universitaria.
En especial, su innovadora experiencia de los últimos años realizando clases de música a niños preescolares, con un enfoque basado en la neurociencia. La música se transforma así en una herramienta muy efectiva para potenciar el desarrollo emocional, social, cognitivo y verbal de los niños, haciendo posible además, la efectiva inclusión de estudiantes con necesidades especiales.

Con los avances en neurociencia se sabe que la MÚSICA tiene la capacidad de influir en el ser humano, en todos los niveles: biológico, psicológico, fisiológico, intelectual, social y espiritual.

Sin embargo, trabajando directamente con una cantidad significativa de Educadoras de Párvulos hemos podido constatar que, en su formación, la mayoría de las veces, no han tenido una aproximación a la música que les desarrolle competencias para estimular en los niños habilidades artístico musicales, y menos aún, para utilizarla como herramienta al servicio de su bienestar socio-emocional.

Este año en nuestro país son 35 las universidades que ofrecen la carrera de Educación Parvularia. Los estudios duran en promedio, 4 años y medio o 9 semestres. Al revisar las mallas curriculares, se constata que la música tiene poca relevancia en la formación de las Educadoras.

Nadie puede enseñar lo que no conoce, no siente o no vive, por lo tanto, para que las Educadoras se apropien de la música y puedan utilizarla en todo su potencial, en su propia formación debiera estar presente de manera transversal, todos los semestres.

En el próximo podcast tendremos una interesante ENTREVISTA a Estela Bellomio, finalista del Global Teacher Prize de música 2024, no se la pueden perder!! Los esperamos!!